学校評価（定時制の課程）

（１）分掌・個人による記述式の評価
　　「学校評価システム」による評価を実施する前から行われてきた評価方式で、
　　前期と後期の年間２回実施。
　　各分掌の年間計画に基づいた重点目標や行事等の実施状況、反省点及び改善点、
　　次年度への提言や課題を記述式でまとめ、
　　各分掌主任が学校評価検討委員会で説明をして意見交換と結果分析を行う。
　　次年度に向けて全体で検討すべき学校課題については職員会議で協議し、
　　改善策をまとめて次年度の教育計画に活かすようにしている。
　　個人による記述式の評価については、所属する分掌に関係なく、学校教育全体について
　　自由に記述でき、各分掌からの評価とともに協議される。

（２）教職員アンケート
　　「本校の評価規準」から、学校経営に関する１５項目３３評価規準、教育活動に関する
　　９項目２６評価規準について、
　　アンケート形式で全教職員に記入してもらい、目標に対する達成状況を、４～１の４段階で
　　評価している。

（３）生徒の視点による授業評価
　　１２項目のアンケートによって、生徒による授業評価を４～１の４段階評価で実施している。

（４）保護者アンケート
　　１２項目について、保護者による学校評価を４～１の４段階評価で実施している。




　　本校では、５名の学校評議員に保護者、地域住民が含まれているので、２月の学校評議員会において
　　学校関係者評価を実施している。
　　学校評議員には事前に資料を提示し、当日の会議で目標の達成状況を説明後、意見・要望・評価等を
　　伺い次年度の学校運営の改善に活かしている。




　　教職員による自己評価結果（令和5年度）

　　保護者アンケート集計結果（令和5年度）

　　教職員による自己評価結果（令和4年度）

　　保護者アンケート集計結果（令和4年度）

　　教職員による自己評価結果（令和3年度）

　　保護者アンケート集計結果（令和3年度）